ENSAYO: PREPARÁNDOSE PARA LA ACTUACIÓN
Capacitación de los jóvenes
Antes del inicio de las clases, los jóvenes pasan por un proceso de capacitación. Además de ofrecer una preparación para el ejercicio de dar clases, tal procedimiento colabora para que el joven profesor conozca aspectos y particularidades del universo de la tercera edad.
La capacitación prepara al joven para el desempeño de sus funciones por medio de conferencias, seminarios, debates, reflexiones, dinámicas y simulaciones de clases.
| La capacitación de los jóvenes incluye cuatro etapas: |
| Etapa 1 – Integración del grupo; |
| Etapa 2 - Contacto con el universo de los ancianos; |
| Etapa 3 – Planeamiento y preparación de las clases; |
| Etapa 4 – El primer día de clase. |
Primer momento: Integración del grupo
El primer día de capacitación es dedicado a la integración del grupo de jóvenes por medio de dinámicas o actividades adaptadas a la cultura local. Las dinámicas y actividades presentadas aquí fueron creadas y/o adecuadas por las educadoras de la Asociación Ciudad Escuela Aprendiz.
Segundo momento: conociendo el universo de los ancianos
El segundo día de la capacitación está dedicado a aproximar el joven al universo de la tercera edad.
En este sentido, algunas actividades pueden ser propuestas para que el joven conozca las peculiaridades de los ancianos, sus necesidades y dificultades, aspectos físicos y emocionales del envejecimiento, coordinación motora, memoria, capacidad de atención, visión y audición. Juntamente con el educador, un invitado especialista en el asunto (geriatra, psicólogo, asistente social, etc.) podrá dar conferencias y conducir debates.
Para consultar dinámicas del segundo encuentro, haga un clic a continuación:
Sentirse anciano
Preparando un diccionario para el anciano
Proyección del propio envejecimiento
Creando historias con fotos
El anciano en los medios de comunicación
En este primer encuentro es importante garantizar que sean establecidos los acuerdos y los combinados cuanto a la utilización del espacio, la postura, la responsabilidad y el compromiso con el trabajo voluntario, incluyendo asiduidad y puntualidad.
Tercer momento: planeamiento y preparación de las clases
En este encuentro, se invita a los jóvenes a preparar su primera clase de Informática para los ancianos. Es importante señalar que esta preparación incluye la selección del contenido, el modo de transmitirlo y la elaboración del material didáctico.
| Esa clase deberá atender a los siguientes requisitos: |
| Título claro; |
| Tamaño de letra adecuado; |
| Claridad en la explicación, de preferencia con el auxilio de analogías o metáforas para facilitar el entendimiento; |
| Uso de ejemplos; |
| Utilización de imágenes ilustrando los contenidos; |
| Siempre que sea posible, organizar la explicación en forma de tópicos, con instrucciones paso a paso; |
| Seguir un orden lógico para la presentación de nuevos contenidos; |
| Preparar regularmente clases de revisión (la periodicidad será definida de acuerdo con las necesidades de cada anciano). |
Durante la elaboración de las aulas, el educador y el monitor deben orientar, auxiliar y supervisar al joven profesor en la confección de los materiales, adecuándolos y realizando los ajustes necesarios.
| Consejos útiles: |
Para una mejor organización, el monitor debe crear carpetas en el computador (y ponerlas a disposición en red), con el nombre de cada profesor, para archivar los materiales didácticos confeccionados, de modo que todos puedan acceder a estos contenidos. El monitor también debe crear una carpeta para cada anciano con el objeto de almacenar el portifolio de sus trabajos. |
Cuarto momento: el primer día de clase
La primera clase con los ancianos es considerada todavía parte de la fase de capacitación de los jóvenes.
Antes de la llegada de los ancianos, se definen los dúos, o sea, cuál joven dará clase para cuál anciano.
Esta primera clase generalmente es atípica, pues tiene como objetivo no sólo la transmisión de contenidos, sino también la presentación de los ancianos a sus jóvenes profesores, iniciando un proceso de integración.
Esta integración es facilitada por la aplicación de una dinámica de grupo entre jóvenes y ancianos. Sugerimos la dinámica denominada Presentación invertida. Haga un clic aquí para consultar la dinámica.
Después de la realización de esta actividad, cada joven presenta a su alumno el material que preparó en el primer día de capacitación, durante la dinámica denominada Preparando una presentación para el anciano. Haga un clic aquí para consultar la dinámica.